清远学校浮雕 校园玻璃钢浮雕

学校雕塑的文化内涵
学校是一个盛满文化氛围的地方，校园的整体设计规划能体现出以讴歌学校的特色建设，而雕塑在整体校园景观设计规划中必不可少。近年来许多院校为了**彰 显学校的校风、校训及特色，大部分采用雕塑的形式在校园景观设计中体现出来。校园文化内涵主要在景观设计中体现出来。校园文化内涵主要在景观设计中通过雕 塑的材质、造型、色彩、纹理等形式表现出来。
学校雕塑的文化内涵
     学校是一个盛满文化氛围的地方，校园的整体设计规划能体现出以讴歌学校的特色建设，而雕塑在整体校园景观设计规划中必不可少。近年来许多院校为了**彰 显学校的校风、校训及特色，大部分采用雕塑的形式在校园景观设计中体现出来。校园文化内涵主要在景观设计中体现出来。校园文化内涵主要在景观设计中通过雕 塑的材质、造型、色彩、纹理等形式表现出来。
校园景观规划经过长时间的发展日趋成熟起来来，雕塑在景观规划设计中所占的比重也逐渐。学校的校风、校训等可以通过校园雕塑展现。因此学校对于雕塑的功能化、内涵化的表达及与周边校园建筑环境的融合程度有相应要求。
传统及现代雕塑的发展：雕塑这种艺术活动自古以来就存在，通俗来讲就是在各种材料上进行雕刻，使之形成立体的、具有意义的形象。早起的雕塑设计主要是人物或动物的形态，这种形象一直被延续下来。随着时代的变迁，雕塑的内容表现形式也日益丰富起来。
现代雕塑逐渐摆脱了传统较为具象的造型形式，更趋向于现代、简约、流畅的表达。雕塑的意义也由传统的单一理解转变为多重含义。现代雕塑设计在使用过程中能 发散人们思维，结合自身造型特点及周围环境和建筑特点，产生多重理解方式。这也迎合了当下个性时代的发展需要，是
校园景观、校园文化内涵、校园景观设计三 者共同协调。

只要稍微留意观察，就会发现很多的校园都会有浮雕墙，为什么浮雕墙在学校中如此普遍。校园浮雕墙是学校文化建设的重要组成，起到了装饰美好校园环境，丰富师生精神生活的重要作用。

     校园文化浮雕墙又称“校园精神”，因为它在内容上能体现学校精神、教学精神、学习精神、班级精神和校园人际关系。有一位哲学家曾经说过，“对一个学生来说真正有价值的是他的环境。”校园浮雕墙，不仅美化校园，校园雕塑也与所有校园的景观融为一体，是历史、传统、文明和社会的价值的沉淀。所以在校园文化浮雕墙的设计中，需要用各种手法来描述自身的故事。通过解读校园浮雕文化墙，学生不仅能够掌握集体环境意识，还能够从浮雕作品中体会到特定文明的设计思想、、情感和价值观念。

单面透雕仍是双面透雕，都与镂雕、链雕 有着本质的区别，雕塑厂家那就是镂雕和链雕都是360度的全方面雕刻，而不是正、反两面，因此，镂雕和链雕属于圆雕技法，而透雕则是浮雕技法的延伸。像孙杨和叶诗文的雕塑，不仅要体现他们夺冠、凯旋的瞬间，也要让人能 看到他们在成名以前，默默预备的过程。因为其压缩的特性，所占空间较小，所以合用于多种环境的装饰。它与圆雕大的区别是，浮雕只从前方位表现物像的“半立体感”，后方位或贴在石料上，或根据石料层情况 简略雕刻。 
　　雕塑的形式美、质地美、色调美，都要与内容**地结合起来，要有价值层面的、符号层面、信息层面的内容。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰硕多彩。单面透雕只刻正面，双面透雕则将正、背两面的物像都刻出来。高浮雕比 较接近圆雕。有两层色阶者，可以利用上层石色进 行雕刻，下层作为衬底，或在衬底上刻薄意，如同浮雕与璧画交相照映。色阶有多层次的，可以用来雕刻高浮雕作品，这样，艺效果就更加理想。要**物像，**要铲去非物像的部门，假如铲去非物像部门的深度浅，那**的物像就也浅，这样的雕作就称为浅浮雕，反之则称为高浮雕。 
　　浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕的材料有石头、木头、和金属等。 
　　在浮雕作品中，留存凸出的物像部门，而将背面部门进行局部或全部镂空，就称为透雕。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。透雕与镂雕、链雕的异同表现为，三者都高产有穿透性，但透雕的背面 多以插屏的形式来表现，有单面透雕和双面透雕之分。过程和结果的同一，内在和外在的同一，普世和个体体验的同一，主流和多元的同一，雕塑的大众传播不仅要有美学意义还 要有传播意义。 
　　浮雕的选材十分讲究石料 的色阶分明和石面宽大平整，因此好选择色层分明薄形石料，利用外层石色雕刻景物，以里层石色作为衬底，形成**套色。雕塑除了传播这些内容外，还要传递主流的价值、精 神，揭示人道的夸姣，追赶自我、实现个人完善，追求至美、、至爱等中国传统美德。浮雕是在石料上面雕刻，使物像**的雕刻技法。

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