广州公共景观雕塑

学校为了给学子们制造优越的进修环境，环境方面装潢和规划就显得尤为重要了，园林 景观雕塑 外型有很多种多样：有山川有树木，犹如一幅山川画;有水池和石头，有亭台楼阁，给人一种内在的古典美；有巨人的大型雕塑，孔子雕塑以及对学校教育是也做出孝敬的名流雕塑等，这些人文景观能给人通报一种主动勤奋、奋发向上的信息。
校园的景观雕塑可分为以下几种：
1、划定规矩式校园园林景观雕塑
划定规矩式校园园林 景观雕塑 ，是以团体规划呈摆布对称。平常是以喷泉雕塑、人物假山、教学楼、实验楼等为中间景点，主干道为中轴线，摆布配以互相对称的多少图案组合而成的，具有显著的动态、静态两种作风。平常都异常注意文明主题、以人为本、和自然生态等。
2、古典式校园园林景观雕塑
古典式校园园林景观雕塑，即有水池有石头，有亭台楼阁，给人一种内在的古典美。
3、人文校园园林景观雕塑
人文校园园林景观雕塑，都是书籍里的名流雕塑，平常材质多为石雕人物雕塑，铜雕人物雕塑，平常会依据学校的兴办背景，选用一些着名的书籍中魂魄人物，比方，鲁迅，爱迪生，居里夫人等。校园名流雕塑能关于门生发生深远的影响，能让他们找到进修和继续的目标。
4、植物校园园林景观雕塑
植物校园园林景观雕塑，经由过程艺术形象可回响反映社会时期的精神面貌，能够起到装点景致的目标，又能够成为园林得构图中间，而且能够让你在大概的环境里看到不大概涌现的植物。

雕塑艺术作为造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称，指用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，景观雕塑借以反映社会生活，表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 而我却认为它不仅仅是体现思想价值和生命价值的艺术，它还是一种实用性的艺术。
早在远古时期，人类就开始了对雕塑的运用，景观雕塑的制作被广泛运用于生活和生产中，是一种无意识行为。而后在逐渐的发展中我们的先民渐渐培养了造型技术，以及审美意识的萌芽。从夏商西周和春秋时期统治者对青铜器的热衷，再到三国两晋南北朝时期，雕塑作为活人祭祀的代替品，被广泛应用于王侯将相的陵墓装饰，景观雕塑为人们所熟知用秦始皇陵墓，武则天与唐高宗的合葬陵——乾陵。

直至发展至今，雕塑的艺术性和实用性得到了广泛继承和发展，景观雕塑无论是用于家居装饰的架上雕塑，店家门口用以宣传的卡通雕塑，还是商业广场、城市街边、景观公园，无一不见雕塑的身影。

随着人们物质生活水平的提高，对于生活的关注点不再仅注意到自己的生活状态，也开始了对生活环境的重视，和对怡人环境建造的高要求。使得景观雕塑普及并装点着我们的城市和生活。景观雕塑因其可塑性强，雕塑题材广泛、用材丰富，具有明显的时代性和艺术性。

景观雕塑在现代景观建设中得到了较大的发展空间，尤其在近几年的城市景观设计中，雕塑、公众、景观环境三者之间更是有了良性的互动和共鸣。其实，现代雕塑对景观的实质影响，也是随着它自身某些方面的发展才产生的。那么雕塑与景观雕塑设计有什么关系?下面编给大家分享下。
　　一、雕塑的抽象化
　　由于具象的人或物引起人注意的是其形体本身，很难演变为园林中空间要素的一部分，因而抽象化是雕塑成为环境空间之要素的第一步。
　　二、走出画廊，室外创作
　　这里并不是指简单地将博物馆中的作品搬到室外，这样做不过是恢复了雕塑的本来意义而已;也不仅仅是指为某个室外的环境创作特定的雕塑作品，使雕塑成为环境中和谐的一分子;更重要的是指那些在自然的土地上进行创作，将自然环境构成作品不可分割的一部分的艺术品，这样的雕塑与环境之间有了真正密切的联系。
　　三、尺度的扩大
　　随着雕塑的背景从博物馆的墙面变成了喧嚣的城市街道、广场或渺无人烟的旷野，为了能和环境相衬，雕塑的尺度不可避免地扩大，甚至达到了人能进入的尺度，成为能用身体体验空间的室外构造物，而不仅仅是用目光欣赏的单纯的艺术品，这时的雕塑就具有了创造室外空间的作用。
　　四、自然材料的使用
　　在自然的环境中创作雕塑，使用自然界的一些未经雕琢的原始材料，如岩石、泥土、木材，甚至树枝、青草、树叶、水、冰等自然材料来创作雕塑，会显得更为和谐和统一。有的时候，自然界的各种现象和力量，如刮风、闪电、侵蚀等，也成为了一些艺术作品的一个重要组成部分。

根据景观雕塑所起的不同作用，可分为纪念性景观雕塑、主题性景观雕塑、装饰性景观雕塑和陈列景观雕塑四种类型。